Дети ещё до кучи сильно разные.
Например, у нас опыт. Мы искали ребенку школу, когда ему исполнялось 6 лет весной. Английский был нулевой абсолютно.
Хотели целенаправленно в Рафлс, но туда брали только с понижением (в Y1 на следующий год). Пошли в Австралийскую, т.к. туда без потери брали. Сказали, либо идите прямо сейчас в Year 1 в 3й терм, либо уже в Year 2 придете в начале года. Решили, что отучить 3й терм было бы отлично, отдали доучивать в Year 1 учебный год, чтобы привыкал, адаптировался, да и программа какая-никакая была.
В учебе было ему непросто, хотя поддержка английского чувствовалась. Плюс мы его ещё дома русской программой полгружали самостоятельно. В общем, ему было тяжеловато в плане осознания, т.к. с английским туго, многое просто не понимал.
Year 2 и 3 - в течение этих двух годов приходили новые ученики. Некоторые из них тоже без английского совсем, они быстро вытягивались и начинали говорить, а мой всё никак. Плюс он у меня больше спорстмен, вы понимаете))
Итого он очень жутко тупил в учебе, и это я по большей части именно с английским связываю.
Если взять репорт Year 3 Term 2, то у него А по спорту, рисованию и Арабскому (внезапно у него очень здорово именно арабский всегда шел). А вот по английскому у него C (при этом он в дополнительной программе по изучению английского). С английским как было туго, так и осталось. По математике у него вообще D, что вообще ни в какие ворота не лезет. Это вот 2й терм прошлого года.
В 3м терме он просто взял и заговорил. Резко. Прямо как будто один день он английского не знает, а на следующий день - шпрехает только в путь. И слышит хорошо, то есть это было очень резко. Вообще не думал, что так бывает. И это сразу же отразилось на учебе, он начал понимать учителей и осваивать материал. Программу тоже мгновенно наверстал.
Итого ему за 3й терм поставили по английскому B (еще и дали награду за лучшего ученика 3 класса по доп изучению английского), все остальные оценки - А.
То есть даже та же самая математика, в прошлом терме было D, а в следующем - уже А. И это явно связано с языком, т.к. дома я с ним занимался, он на русском языке по математике не без косяков, но решал нормально.
Одноклассники при этом привыкают к английскому значительно быстрее, кроме одного. Дубай, ОАЭ
У меня подруга переехала в Австралию в возрасте 10 лет. Она говорит, что эффект пробок в ушах. Т.е. ты не слышишь ничего и не понимаешь, и потом резко, именно резко, в один день пробки вылетают и ты не просто понимаешь, но еще и говорить бегло и уверенно начинаешь. Такая же история с другой моей знакомой, которая в 30-летнем возрасте в Германию переехала. Полгода она молчала. Вообще. Только в магазине могла пару слов сказать, а потом «прорвало».
Ровно 5 месяцев с января по май (он в середине года пошел в школу) ничего не мог говорить и с трудом понимал. А на одном уроке в прекрасный солнечный день - как будто занавес упал в в моменте стал все понимать и говорить... понятное, дело, что это был начальный уровень языка и потом еще пришлось много работать до приличного уровня - но где-то получается копились эти начальные знания слоями и вдруг прорвало в один миг.
зато теперь - редко кто где не спросит - где он язык учил... английский великолепен у него
но он еще и историю на a level выбирал - этот предмет сразу огромный рывок в уровне языка дает при подготовке к выпускным экзаменам
а в 10 лет максимум что было у него "гив ми плиз а аппл джус"
Ох. Какие прекрасные истории. Надеюсь, у большинства так🤞
А подскажите почему именно в Рафлс хотели?
отзывы учащихся там друзей прежде всего. Тогда еще не так много было друзей, а информации перебор, как обычно бывает
Вот сейчас я начал догадываться, что он не один)
Недалеко от Бурж Аль Араба который
Ну они оба там :)
Есть Raffles world academy и raffles international school.
Сын grade 1 и 2 там проучился в world academy. Там поддержка языковая включена. Есть допом русский во время уроков. Но от многих учащихся в secondary мы начали слышать, что обучение слабовато. Поэтому ушли сейчас. Но совершенно не жалеем, что 2 года там проучился сын. Ему там нравилось